Med barnen i centrum sedan 1855

På Sedmigradsky får barnen leva sin barndom fullt ut, här och nu. De vuxna är lyhörda och nyfikna medforskare som skapar en varm och kreativ miljö. En miljö där barnen får möta det bekanta och trygga, men också upplevelser och material som är unika för våra daghem. Upplevelser som gör kroppen full av iver och ögonen stora av förundran.

Hos oss får varje barn känna hur deras erfarenheter och funderingar berikar gemenskapen. Vi utforskar världen tillsammans och lär oss också att se på den genom varandras kikare.

‍

Hos oss är varje stund under dagen betydelsefull och fylld av både små och stora lärandeupplevelser. De vuxna är närvarande och uppmuntrande pedagoger som möter barnen där de är. Tillsammans får barnen möjlighet att utforska fenomen över tid och upptäcka världen genom en nuets pedagogik, som kännetecknas av lugn, lyhördhet och skapandets glädje.

Vi tror på barnens rätt att själva forma sin lärandeprocess i samspel med andra barn och med vuxna som medforskare. Hos oss ska barnen känna att vuxna lyssnar, bejakar och håller deras idéer vid liv. Här får tankar slå rot och drömmar växa fritt.

När barn leker bearbetar de sina upplevelser och lär känna sig själva, andra och sin omgivning. Genom lek tränar barnen språk, samarbete och problemlösning – färdigheter som bär långt in i framtiden. Tillsammans med närvarande vuxna blir leken en trygg plats för upptäckter.

Leken ger barnen möjlighet att utforska världen på sina egna villkor med glädjen och fantasin som drivkraft. Leken är vår viktigaste verksamhetsform, som får ta utrymme, plats och tid. Där leken får plats, där växer världen med barnen.

Vi erbjuder mångsidig och hemlagad mat som ger barnen näring att utforska världen. Våra kockar är en viktig del av vår gemenskap som lagar maten med stor omsorg för barnen och deras välmående.

Vi satsar på matpedagogik, vilket betyder att barnen lär sig om maten och olika råvaror med alla sina sinnen. Genom att dofta, känna och smaka på maten väcker vi intresse och uppskattning för den. Vi tycker också om att baka eller på andra sätt tillreda mat tillsammans med barnen.

Vi tror på att ett gott pedagogiskt ledarskap och engagerad personal utgör grunden för en kvalitativ småbarnspedagogik. Alla våra daghem leds av en egen ledare, vars uppgift är att sporra personalen och skapa riktning för det pedagogiska arbetet på daghemmet.

Vi är stolta över vår kunniga och erfarna personal som är lyhörd för barnens behov och sätt att utforska världen.

Vi arbetar med stiftelseomfattande tyngdpunktsområden och fortbildar personalen kontinuerligt.

Vi tror på alla barns rätt att känna sig delaktiga på daghemmet. Vi arbetar med olika former av tydliggörande pedagogik och skapar inkluderande lärmiljöer som beaktar barnens behov och intressen.

Stiftelsen har en egen sakkunnig inom special- och småbarnspedagogik som stöder personalen i arbetet med barnen, vilket också innebär att vi proaktivt och med låg tröskel kan erbjuda olika former av stödmetoder för barn som har behov av dem.